24 ноября 2010 года в 13-30 часов на  базе МОУ «Магистральнинская СОШ № 2» состоялось заседание районного методического объединения учителей физики.

Тема « Повышение эффективности преподавания  физики».

Повестка:

1)     Повышение эффективности обучения физике.   Составление диагностической карты учителя.

2)     Подготовка к  итоговой аттестации в 9-х классах.

3)     Анализ олимпиадных работ учащихся.

На заседании присутствовали :

1.     Жданова Т.Г., Горко Г.И. (Магистральнинская СОШ №2)

2.     Николаева О.Н. (Ключевская СОШ)

3.  Шуберт Е.П. (Ульканская СОШ №2)

4.  Тарасова И.Н. (Ульканская ООШ №1)

5. Козлова Н.И. (Небельская ООШ)

6. Иванова В.Н. (Казачинская СОШ)

7. Голуб Н.Д. (Окунайская СОШ №1)

Не присутствовали на заседании районного методического объединения учителя  физики Магистральнинской СОШ №22.

Какие решения были приняты:

I.      По первому вопросу о повышении эффективности преподавания физики все присутствующие согласились с тем, что измениться должна роль учителя. Он должен перестать быть только информатором, а стать организатором учебного коммуникативного пространства. В зависимости от сложности учебного материала он должен уметь перестроиться и выступать на уроках  в различных ролях, таких как инструктор, эксперт, аналитик, советник, равноправный участник, наблюдатель и даже психотерапевт. Поэтому учитель должен контролировать:

·        предмет изучения;

·        стиль общения с учащимися;

·        образовательную среду (обстановку в классе);

·        педагогическую технологию;

·        самих себя.

Он должен научиться:

·        слушать и слышать ребенка,

·        вырабатывать, создавать вместе с ним цели, формы и нормы совместной деятельности,

·        образовывать пространства личностного развития в совместной деятельности,

·        работать в смысловых полях, т.е.  конструировать, создавать смысловые реальности, задавать себе вопросы и задачи на «смысл»;

·        создавать ситуации особого рода, такие как обогащение опыта совместной деятельности, расшифровки переживаний, впечатлений, получаемых в совместной деятельности.

«Дать детям не знание, а образование» - вот наша главная задача.

II.   По второму вопросу было предложено систематически включать элементы повторения и закрепления на уроках. Познакомить обучающихся 9 классов со структурой итоговой работы по физике, расположив информацию на рабочих стендах в кабинете (пока нет официальной информации о проведении экзамена по физике в новой форме).

III.             В конце полугодия, учебного года каждому учителю необходимо предоставлять анализ итогов успеваемости. Анализ приводить в сравнение с предыдущими итогами. Обращать внимание на динамику успеваемости.

Кроме этого было предложено по школам объявить конкурс по возрастам: 

1.   Конкурс рисунков «Физика в веселых картинках».(7-9 классы)

2. «Физика вокруг нас» -  конкурс фотографий (10-11 классы)

Все присутствующие приняли активное участие в работе РМО.